Circuitos tecnología

Bueno, bueno, por aclamación popular, aqui os dejo con los circuitos del examen de tecnología. Tienen su explicacion abajo. Espero que os sean útiles.

FIGURAS TECNOLOGÍA

Os ofrezco una ayuda con el dibujo de la planta el alzado y el perfil de las piezas. Que parece que cuesta un poco tener que volver a repetirlo en 3º de la ESO.

MUCHAS GRACIAS

Muchas gracias seguidor!


El primer comentario del blog desde que se creó.

No te preocupes Javi que voy a intentar continuar escribiendo, el problema es que no se me ocurre qué.

SE ADMITEN SUGERENCIAS

De nuevo agradecimiento a Javi, esperemos que la racha continúe.

Curiosidad Histórica de la Semana.

Presento una nueva sección que titularé

Ayuda Francés

Para todos aquellos que hayáis elegido como optativa francés este año en tercero de la ESO, os coloco unos enlaces para repasar un poco y que no os pillen en vuestras pruebas iniciales.

- http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/passecomp.htm

- http://www.polarfle.com/exercice/exopcinter.htm

- http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/dete/adpos3.htm

Los dos primeros se corresponden al passé compose y el último a los adjetivos posesivos.


Espero que os sean útiles, y desde el equipo del helpinclass, aunque solo sea uno, os deseo un buen curso 2011-2012.

P.P.T. (plan personal de trabajo)

El plan de trabajo personal es un método de trabajo desarrollado por el doctor en pedagogía Don José Giménez López, que además ha sido mi profesor de Geografía e Historia en el curso 2010-2011.

En este método, el que el alumno tiene la ventaja de decidir cómo y cuánto trabaja, obteniendo como nota los resultados de su esfuerzo.

En el P.P.T. (Plan Personal de Trabajo) se permite tanto la  sintetización como la ampliación de la información a estudiar, pudiendo así centrarse en los contenidos que uno desee dentro de las pautas establecidas, claro.

El P.P.T. está compuesto por numerosos apartados que facilitan en mayor o menor grado la mejor comprensión y asimilación de los contenidos correspondientes al tema que se esté tratando.

Primero, un conjunto de conceptos o palabras clave del tema que el alumno debe definir, lo que ayuda a comprender mucho mejor los textos que a posteriori se lean, ya que se tendrá un conocimiento de las palabras más importantes utilizadas. Por otro lado, la definición de los conceptos facilita la lectura comprensiva debido a que las definiciones de la gran mayoría de ellos se encuentran en el libro de texto.

Después, una lista de preguntas, cuyas respuestas corresponden con los diferentes puntos del tema en el libro de texto.

Para responder a la pregunta se deben realizar varios procedimientos:

El primero, una o varias actividades relacionadas con la pregunta, pueden ser ejercicios del libro, lecturas, documentos (mapas, esquemas…) que se deben copiar en el cuaderno, o la opción A.S (atrévete a saber) en la que el alumno elige la actividad que desea realizar, pudiendo elegir una del libro, realizar una reducida investigación o una de su propia invención. La actividad proporciona información específica de la pregunta y por lo tanto aumenta los conocimientos del alumno sobre el tema.

Posteriormente se debe realizar una ficha resumen de la pregunta, utilizando la información del libro de texto. En este apartado es cuando el alumno puede decidir más sobre su trabajo, seleccionando la información que desee. Puede utilizar más, menos e incluso añadir otra de la que disponga. Además, las fichas resumen desempeñan una importante función en el plan, ya que corresponden a las preguntas de la prueba escrita sobre el P.P.T. que se realiza quincenalmente.

Por último, un esquema del contenido de la ficha resumen, para practicar la sintetización de la información y saber obtener lo más esencial de ella y un mapa conceptual. El mapa es de mucha utilidad debido que al hacerlo, se asocian las ideas en la mente y es luego mucho más sencillo plasmarlas en la prueba escrita.

Al responder a todas las preguntas del P.P.T. se realiza un mapa conceptual global, que sirva como esquema a la hora del estudio.

Finalmente, el alumno puede optar a la realización de la investigación, un trabajo extra sobre un tema relacionado con el del P.P.T. en cuestión, sin la cual el alumno no podrá obtener la nota de sobresaliente (9) o la de matrícula (10).

Definitivamente, el Plan Personal de Trabajo es un método educativo que, según mi opinión, facilita muchísimo el estudio y que permite al alumno decidir en todo momento la información que trata, cómo trabaja y cuánto lo hace.                                           El estudio resulta mucho más fácil, como he citado antes, ya que cuando el estudiante se dispone a hacerlo, tiene ya mucha información retenida gracias a las diferentes tareas que ha realizado previamente.

Como conclusión final, al finalizar el P.P.T., el alumno dispone de una amplísima gama de conocimientos del tema que no podría tener si siguiera el método convencional de estudio sin comprensión y trabajando a penas los contenidos.

Leopoldo González Sandoval.                               

Ejercicio de estadística de mates- segunda parte

El segundo ejercicio es mucho más fácil, es idéntico a todos los que hemos hecho en clase.

Primero, haced la tabla de siempre.

xi	fi	Fi	fi  x  xi
1	5	5	5
3	7	12	21
5	9	21	45
7	4	25	28
9	2	27	18
	N = 27		117

Y hacéis el gráfico.

 No utilizeis rectángulos, utilizad rayas (es que no tengo otro modo de hacer el gráfico) y recordad unir los extremos de las líneas.

Después, el diagrama de sectores como expliqué antes.

Y después calculáis la media, la moda y la mediana.

MEDIA

Para calcular la media, se divide el resultado de la columna fi por xi entre el número total de datos o N. Por lo que la media de este estudio sería 117 : 27, es decir 4,33.

La media se expresa de la siguiente manera:

 

MEDIANA

La mediana es el dato que ocupa el valor central, se halla en la frecuencia acumulada o Fi. Como el número total de datos es 27, la mediana seraá el dato que ocupe los lugares 13 y 14, es decir, 5.

Me = 5

MODA

La moda es el dato que más se repite, luego en este estudio será 5, que se repite 9 veces.

Mo = 5